Идейные противоречия вокруг темы детских садов продолжаются не один десяток лет. Кто-то считает, что детский сад – подобие «передержки» для ребенка, вынужденно необходимой для работающих мам и пап. Некоторые убеждены, что детсадовская дисциплина и социализация не позволит, чтобы ребенок вырос коммуникативным дикарем. Большинство же родителей отводят детей в садик, особенно не рефлексируя.
Некоторое время назад российские ученые узнали, что ребенок, который в детском саду получал меньше внимания воспитателей и не имел в своем распоряжении разные игрушки и развивающие материалы, скорее адаптировался к условиям и легче разрешал разногласия. Малыши часто оказывались в ситуации, в которой им некомфортно. Таким образом они понимали, что нужно быть смелыми и находчивыми, чтобы получить желаемое.
Есть и мониторинг, предоставленный американскими учеными. Научные сотрудники Национального Института детского здоровья и развития человека в течение 15 лет изучали тысячу детей. Наблюдения были посвящены опыту посещения детских садов, специальное внимание уделялось общению воспитателей и воспитанников. И вот к каким выводам пришли ученые.
-
Чем лучше сад, тем выше эффект от развивающих занятий.
Пребывание в хороших детских садах, где сотрудники проявляют внимание, ответственность, сочувствие, реагируют на потребности детей и стимулируют их любопытство, – имело следствием получение высших баллов за выполнение заданий. Такой результат фиксировался и в переходном возрасте.
-
Если дети ходят в детский сад, где к ним относятся с заботой, их коммуникативные способности улучшаются.
Ребенок, который ходит в среднестатистический детский сад, в школьный период будет склонен к агрессивности и диссоциальным действиям.
-
Реакция матери на ребенка зависит от времени, которое малыш провел в саду.
Оценка коммуникации мам и детей оказалась удивительной: чем больше времени ребенок находился в садике, тем меньше родители чувствовали его нужды.
-
Часы, проведенные в саду, в дальнейшем, влияют на характер ребенка-подростка.
Ребенок до 4,5 лет, которого оставляли в саду на весь день, с большей долей вероятности любил риск и авантюры, становясь подростком.
-
Маленькая группа предпочтительнее большой.
Дети, которые находились в группах с минимальным количеством детей, в дальнейшем стали успешнее тех, кто ходил в переполненные группы.
-
Семья всегда первостепенна.
Специалисты выяснили, что заботливая и дружная семья оказалась на порядок выше детсадовского опыта.
Что по итогу?
Ученые зафиксировали, что время, которое ребенок проводит в детском саду, оказывает на него большее влияние, чем качество самого сада. Но главное даже не это – гораздо важнее атмосфера в семье, родители, которые ежедневно встречают малыша по возвращении домой.
Для выпускника детского сада крайне важно наличие эмоционального интеллекта, эмпатии к другим, способности к сотрудничеству. Умение взаимодействовать будет быстро проверено в первый год обучения в школе – ранее незнакомая среда, одноклассники и учителя. Смена распорядка дня с игры на учебу станет большим испытанием. Поэтому навыки справляться с эмоциями будут иметь решающее значение.
В Sun School обращают внимание на особенности каждого ребенка. Некоторые занимают лидерскую позицию с рождения – открытые и напористые, а другие не всегда хотят выделяться. Специалисты понимают, что такое отношение формирует людей, которые также важны и нужны обществу. Работая с детьми, воспитатели Sun School заботятся о том, чтобы развивать их компетенции и предрасположенности в соответствии с характером и способностями.
